教育については、①ぜひ実現するといいと思うアイディアを持っています。 それは、大学教育にかかる費用を金融機関が学生に貸し出した際、その債務（注1）の保証を国がするという制度です。要するに、銀行の教育ローンの国家保証制度。もちろん銀行の教育ローンそのものは今でもありますが、これを国家保証にすることがポイント（注2）です。 すなわち、銀行にとってはノーリスク（注3）。貸出しをした学生が将来個人破産したり、ローン返済（注4）前に死亡したりしても、国が債務を保証してくれるなら積極的にローンを貸し出しますね。 学生の親にも大いにメリットがあります。子どもの教育費負担の中でも、最後の大学は非常に重荷です。２～３人の子どもを持った場合、40代、50代となった親に教育費負担が重くのしかかってきます。それを、もう親は払わず、子どもが払うことを当たり前にするのです。 親が学費の面倒を見るのは高校まで。大学からは子ども自身が銀行から借りて、卒業後に自分で稼いで返済する、というのが当たり前になれば、親の金銭的、心 理的負担は解消されます。そうすれば、もう１人２人産んでみようか、という人も増えるかもしれません。少子化対策にもなりますよ。 私は10年前から明治大学で教えていますが、勤労学生（注5）の方が総じて授業に熱心です。なぜならコスト意識がはっきりしているから。 大学の費用はすべて親が負担しているのが、今の日本の大学生の一般です。しかしその状況は、親は金銭的につらいのに、肝心の（注6）子どもはコスト意識が薄いという問題を抱えています。苦労して歯を食いしばって子どもを大学に出しながら、実は②子どもをダメにしているかもしれないのです。 もし学生が自分でお金を払っている意識を持てば、授業への参加率も上がり、元を取ろうとするでしょう。不真面目な教員には文句を言うようにもなります。授業の「単価」を計算して、それに見合った成果（注7）を上げようと努力し始めるでしょう。 自分で授業料を払うようになれば、２割から３割くらい、もっと熱心に授業に取り組むようになるのではないでしょうか。 学生は、両親がお金持ちかどうかにかかわらず、試験で良い成績を修めさえすれば、お金の心配もなく、質の高い教育を受ける機会を持てるのです。家が貧乏（注8）で授業料が払えないから大学に行けない、なんてことはなくなります。
Mengenai pendidikan, saya memiliki ① sebuah ide yang sangat ingin saya lihat terwujud. Ide tersebut adalah sistem di mana negara menjamin utang (Catatan 1) ketika lembaga keuangan meminjamkan dana kepada mahasiswa untuk biaya pendidikan tinggi. Singkatnya, sistem jaminan negara untuk pinjaman pendidikan bank. Tentu saja, pinjaman pendidikan bank itu sendiri sudah ada saat ini, tetapi poin utamanya (Catatan 2) adalah menjadikannya dijamin oleh negara. Dengan kata lain, hal ini tanpa risiko (Catatan 3) bagi bank. Bahkan jika mahasiswa yang meminjam di masa depan mengalami bangkrut pribadi atau meninggal sebelum pelunasan pinjaman (Catatan 4), jika negara menjamin utang tersebut, bank akan secara aktif memberikan pinjaman. Bagi orang tua mahasiswa, hal ini juga memberikan manfaat yang sangat besar. Di antara beban biaya pendidikan anak, tahap akhir yaitu universitas adalah beban yang sangat berat. Jika memiliki 2-3 anak, beban biaya pendidikan akan menekan orang tua yang memasuki usia 40-an dan 50-an. Hal tersebut harus dijadikan hal yang lumrah: orang tua tidak lagi membayar, melainkan anak itu sendiri yang membayar. Orang tua hanya menanggung biaya sekolah hingga SMA. Mulai dari universitas, jika sudah menjadi hal biasa bagi anak itu sendiri untuk meminjam dari bank dan melunasinya setelah lulus dengan mencari uang sendiri, beban finansial dan psikologis orang tua akan teratasi. Jika demikian, jumlah orang yang berpikir untuk melahirkan 1 atau 2 anak lagi mungkin akan meningkat. Ini juga bisa menjadi langkah penanganan terhadap penurunan angka kelahiran. Saya telah mengajar di Universitas Meiji sejak 10 tahun yang lalu, dan mahasiswa pekerja (Catatan 5) secara umum lebih bersemangat dalam mengikuti perkuliahan. Hal itu karena kesadaran biaya mereka sangat jelas. Biaya universitas yang ditanggung sepenuhnya oleh orang tua adalah hal yang umum bagi mahasiswa Jepang saat ini. Namun, situasi tersebut menyimpan masalah: meskipun orang tua kesulitan secara finansial, anak yang menjadi perhatian utama (Catatan 6) memiliki kesadaran biaya yang rendah. Bekerja keras dan menggertakkan gigi demi menyekolahkan anak ke universitas, pada kenyataannya ② mungkin malah merusak masa depan anak tersebut. Jika mahasiswa memiliki kesadaran bahwa mereka membayar sendiri, tingkat kehadiran di kelas akan meningkat, dan mereka akan berusaha mendapatkan hasil yang sepadan dengan uang yang dikeluarkan. Mereka juga akan mulai mengeluhkan pengajar yang tidak serius. Mereka akan menghitung 'harga satuan' kelas dan mulai berusaha untuk mencapai hasil (Catatan 7) yang sepadan. Jika mereka membayar uang kuliah sendiri, saya pikir mereka akan terlibat dalam perkuliahan sekitar 20 hingga 30 persen lebih bersemangat. Tanpa memandang apakah orang tua mereka kaya atau tidak, selama mahasiswa mendapatkan nilai yang baik dalam ujian, mereka akan memiliki kesempatan untuk menerima pendidikan berkualitas tinggi tanpa khawatir tentang uang. Situasi di mana seseorang tidak bisa kuliah karena rumahnya miskin (Catatan 8) dan tidak mampu membayar uang kuliah tidak akan ada lagi.
