JLPT N1 청해 연습 제103과

行動科学教授: 階段かいだんの利用りようを促うながすためにピアノの鍵盤けんばんの模様もようを描えがいたり、臓器ぞうき提供ていきょうの同意率どういりつを上あげるためにデフォルトを『同意どうい』に設定せっていしたりする『ナッジ（Nudge）』は、ここ15年ねんほど、低ていコストで人々ひとびとを望のぞましい行動こうどうへと導みちびく魔法まほうの杖つえとして絶賛ぜっさんされてきました。しかし、ナッジの根底こんていには『人間にんげんはバイアスに囚とらわれた非合理ひごうりな存在そんざいであり、賢かしこいエリートが無意識むいしきのうちに正ただしい方向ほうこうへ誘導ゆうどうしてやるべきだ』という、極きわめて強つよいパターナリズム（父権主義ふけんしゅぎ）が潜ひそんでいます。

行動科学教授: この手法しゅほうは一時的いちじてきな行動こうどう変容へんようには有効ゆうこうでも、環境かんきょうが変かわれば元もとの木阿弥もくあみとなり、何なにより市民しみん自身じしんの判断力はんだんりょくや批判的ひはんてき精神せいしんを成長せいちょうさせません。これに対たいして近年きんねん提唱ていしょうされているのが『ブースト（Boost）』という新あたらしいアプローチです。ブーストは、無意識むいしきを操作そうさするのではなく、複雑ふくざつなリスク情報じょうほうを読よみ解とく簡潔かんけつな図解ずかいツールの提供ていきょうや、合理的な意思決定ヒューリスティクス（発見的手法）の教育きょういくを通とおじて、個人こじんの能力のうりょくそのものを底上そこあげします。誘導ゆうどうされる受動的じゅどうてきな客体きゃくたいから、自みずからの価値観かちかんに基づいて自律的じりつてきに選択せんたくできる主体しゅたいへと市民しみんをエンパワーする。これこそが、偽情報にせじょうほうが氾濫はんらんする民主みんしゅ主義しゅぎ社会しゃかいにおいて公共こうきょう政策せいさくが真しんに目指めざすべき道みちなのです。