ဖတ်ရှုရန် စာပိုဒ်
外国語は教える言語だけを使って教えるべきだと考えている。初めは理解不可能でも自然な日本語が身に付く。発音も正確になる。幼い子供が外国に行った場合、初めはちんぷんかんぷんでも、知らず知らずの内に言葉を理解するようになり、自然に話せるようになる。日本に来た外国人力士たちの完璧な日本語を聞けば私の説が正しいことがわかる。例えば英語で教えると英語に干渉されてよく「大きいご飯を食べた」とか「あの人は短い人だ」などという間違いをする。また教室で色々な国の学生を教えるときに一部の学生だけが分かる言葉で説明すると他の学生から不満の声があがる。訳語を使わない場合には実物や絵教材、教え方に工夫が必要だ。しかし以上のことは一週間に一回1時間とか個人授業の場合には当てはまらない。
ကိုးကားဘာသာပြန်ချက်
မြန်မာစာ
အခြားနိုင်ငံဘာသာစကားများကို သင်ကြားရန်အတွက် သင်ကြားနေသော ဘာသာစကားတစ်ခုတည်းကိုသာ အသုံးပြုသင့်သည်ဟု ယုံကြည်ပါသည်။ အစပိုင်းတွင် နားမလည်နိုင်သော်လည်း သဘာဝကျသော ဂျပန်ဘာသာစကားကို လေ့ကျင့်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။ အသံထွက်လည်း တိကျလာမည်ဖြစ်သည်။ ငယ်ရွယ်သော ကလေးများသည် အခြားနိုင်ငံသို့ သွားသည့်အခါ အစပိုင်းတွင် နားမလည်နိုင်သော်လည်း မသိမသာဖြင့် ဘာသာစကားကို နားလည်လာပြီး သဘာဝကျစွာ ပြောဆိုနိုင်လာမည်ဖြစ်သည်။ ဂျပန်နိုင်ငံသို့ လာရောက်သော နိုင်ငံခြားရေဝင်လက်ဝင်များ၏ ပြည့်စုံသော ဂျပန်ဘာသာစကားကို နားထောင်ကြည့်ပါက ကျွန်ုပ်၏ အမြင်သည် မှန်ကန်ကြောင်း သိရှိနိုင်ပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့် အင်္ဂလိပ်ဘာသာဖြင့် သင်ကြားပါက အင်္ဂလိပ်ဘာသာ၏ သက်ရောက်မှုကြောင့် "ကြီးမားသော ဘုန်းကြီး" သို့မဟုတ် "ထိုသူသည် တိုတောင်းသော လူဖြစ်သည်" ဟူသော အမှားများကို မကြာခဏ ပြုလုပ်လေ့ရှိပါသည်။ ထို့အပြင် အခန်းထဲတွင် အမျိုးမျိုးသော နိုင်ငံမှ ကျောင်းသားများကို သင်ကြားနေစဉ် ကျောင်းသားအချို့သာ နားလည်နိုင်သော စကားများဖြင့် ရှင်းပြပါက ကျန်ကျောင်းသားများမှ မကျေနပ်မှု အသံများ ထွက်ပေါ်လာလေ့ရှိပါသည်။ ဘာသာပြန်စကားလုံးများကို အသုံးမပြုပါက အစစ်အမှန်ပစ္စည်းများ၊ ပုံများ၊ သင်ကြားနည်းများတွင် ဂရုစိုက်မှု လိုအပ်ပါသည်။ သို့သော် အထက်ပါအချက်များသည် တစ်ပတ်လျှင် တစ်ကြိမ် တစ်နာရီသာ သင်ကြားခြင်း သို့မဟုတ် ယောက်လုံးသင်ကြားခြင်းများအတွက် မသက်ရောက်ပါ။
ရွေးချယ်စရာ မေးခွန်းများ (3)
မေးခွန်း 1問1 両者に共通する立場はどれか。
မေးခွန်း 2問2 AとBの教え方の長所は何だと言っているか。
မေးခွန်း 3問3 AとBの主張から何によって教え方を決めたらいいと思うか。
