ဖတ်ရှုရန် စာပိုဒ်
PISA（国際学習到達度調査）の15歳への調査で、日本の子供達の読解力が落ちていることが明らかになった。また企業の面接時に準備していなかったことなどを聞かれると、簡単なことでも一言も発することができない若者が増加しているそうだ。作文が書けない学生も目立つ。言語力が落ちている。言語力とは日常生活に欠かせないコミュニケーション能力だ。相手が理解できるように文を組み立てて意見を述べることでもある。日本の国語教育ではこのような能力を育てる訓練をしてこなかったが、これまで問題にはならなかった。外国人に比べると議論する力が弱くても①それなりに言語力が自然に身についていたからだ。言語能力低下の原因は携帯メールや家族間での会話の減少だと言う説がある。確かに子供達が言語力を磨く場が減っていることや短い文を遣り取りするメールが影響しているのは確かだと私も考えている。
ကိုးကားဘာသာပြန်ချက်
မြန်မာစာ
PISA (အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာ သင်ကြားမှု ရလဒ် စစ်ဆေးမှု) ၏ ၁၅ နှစ်အရွယ် ကျောင်းသားများအပေါ် လေ့လာမှုတွင် ဂျပန်နိုင်ငံ၏ ကလေးများ၏ ဖတ်နားလည်နိုင်စွမ်း ကျဆင်းနေကြောင်း ရှင်းလင်းစွာ ပေါ်ပေါက်လာခဲ့သည်။ ထို့အပြင် ကုမ္ပဏီများ၏ အလုပ်အကိုင် ဆွေးနွေးမှုများတွင် ပြင်ဆင်ထားခြင်း မရှိသော အချက်များကို မေးမြန်းခံရသည့်အခါ ရိုးရှင်းသော အရာများဖြစ်စေကာမူ စကားလုံးတစ်စကားမျှ မပြောနိုင်သော နှင့်တန်းများ တိုးပွားလာကြောင်း သိရသည်။ စာပေရေးသားနိုင်ခြင်း မရှိသော ကျောင်းသားများလည်း ထင်ရှားလာကြသည်။ ဘာသာစကား စွမ်းရည် ကျဆင်းနေခြင်း ဖြစ်သည်။ ဘာသာစကား စွမ်းရည်ဆိုသည်မှာ နေ့စဉ်ဘဝတွင် မရှိမဖြစ် လိုအပ်သော ဆက်သွယ်ရေး စွမ်းရည် ဖြစ်သည်။ ဆက်သွယ်သူ နားလည်နိုင်ရန် စာကြောင်းများကို တည်ဆောက်ပြီး အမြင်များကို ဖော်ပြခြင်းလည်း ဖြစ်သည်။ ဂျပန်နိုင်ငံ၏ မိသားစုဘာသာ ပညာရေးတွင် ထိုကဲ့သို့သော စွမ်းရည်များကို ဖွံ့ဖြိုးစေရန် လေ့ကျင့်မှုများကို လုပ်ဆောင်ခဲ့ခြင်း မရှိသော်လည်း အရင်ကတော့ ပြဿနာ မဖြစ်ခဲ့ပါ။ နိုင်ငံခြားသားများနှင့် နှိုင်းယှဉ်လျှင် ဆွေးနွေးနိုင်စွမ်း အားနည်းသော်လည်း ①ဘာသာစကား စွမ်းရည်ကို သဘာဝအလျောက် ရရှိနိုင်ခဲ့သောကြောင့် ဖြစ်သည်။ ဘာသာစကား စွမ်းရည် ကျဆင်းမှု၏ အကြောင်းရင်းမှာ မိုဘိုင်းဖုန်း စာတိုများနှင့် မိသားစုအတွင်း စကားပြောဆိုမှု လျော့နည်းခြင်းကြောင့် ဖြစ်သည်ဟု ဆိုသော အဆိုရှိသည်။ တကယ်တော့ ကလေးများ၏ ဘာသာစကား စွမ်းရည်ကို ပိုမိုတိုးတက်စေနိုင်သော အခွင့်အလမ်းများ လျော့နည်းလာခြင်းနှင့် တိုတောင်းသော စာကြောင်းများဖြင့် ဆက်သွယ်သော စာတိုများက သက်ရောက်မှုရှိသည်မှာ မှန်ကန်ကြောင်း ကျွန်ုပ်လည်း ယုံကြည်ပါသည်။
ရွေးချယ်စရာ မေးခွန်းများ (3)
မေးခွန်း 1問1 ①それなりに言語力が自然に身についていたとはどういう意味か。
မေးခွန်း 2問2 AとBが共に触れていることは何か。
မေးခွန်း 3問3 ABに共通する言語能力に対する考えは何か。
