Nội dung đoạn văn
PISA（国際学習到達度調査）の15歳への調査で、日本の子供達の読解力が落ちていることが明らかになった。また企業の面接時に準備していなかったことなどを聞かれると、簡単なことでも一言も発することができない若者が増加しているそうだ。作文が書けない学生も目立つ。言語力が落ちている。言語力とは日常生活に欠かせないコミュニケーション能力だ。相手が理解できるように文を組み立てて意見を述べることでもある。日本の国語教育ではこのような能力を育てる訓練をしてこなかったが、これまで問題にはならなかった。外国人に比べると議論する力が弱くても①それなりに言語力が自然に身についていたからだ。言語能力低下の原因は携帯メールや家族間での会話の減少だと言う説がある。確かに子供達が言語力を磨く場が減っていることや短い文を遣り取りするメールが影響しているのは確かだと私も考えている。
Bản dịch tham khảo
Tiếng Việt
Khảo sát PISA (Đánh giá thành tích học tập quốc tế) đối với học sinh 15 tuổi cho thấy khả năng đọc hiểu của trẻ em Nhật Bản đang suy giảm. Ngoài ra, có thông tin cho rằng ngày càng có nhiều người trẻ không thể nói nổi một lời, ngay cả khi được hỏi những điều đơn giản mà họ chưa chuẩn bị trước trong các cuộc phỏng vấn xin việc. Sự hiện diện của những học sinh không thể viết bài luận cũng rất đáng chú ý. Năng lực ngôn ngữ đang suy giảm. Năng lực ngôn ngữ là kỹ năng giao tiếp thiết yếu trong cuộc sống hàng ngày, bao gồm việc xây dựng câu và bày tỏ ý kiến sao cho người nghe có thể hiểu được.
Giáo dục ngôn ngữ Nhật Bản chưa bao giờ đào tạo các kỹ năng như vậy, nhưng trước đây điều này không gây ra vấn đề. So với người nước ngoài, dù khả năng tranh luận yếu hơn, nhưng kỹ năng ngôn ngữ vẫn tự nhiên phát triển ở mức độ nhất định. Có quan điểm cho rằng nguyên nhân của sự suy giảm năng lực ngôn ngữ là do tin nhắn điện thoại di động và sự giảm thiểu hội thoại trong gia đình. Tôi cũng đồng ý rằng việc thiếu môi trường để trẻ em rèn luyện kỹ năng ngôn ngữ và việc sử dụng tin nhắn ngắn gọn thực sự có ảnh hưởng.
Câu hỏi trắc nghiệm (3)
Câu 1問1 ①それなりに言語力が自然に身についていたとはどういう意味か。
Câu 2問2 AとBが共に触れていることは何か。
Câu 3問3 ABに共通する言語能力に対する考えは何か。
