「そぼからの プレゼント」 私の そぼは※明治時代（1868～1912年）に 生まれた。10さいから ほかの 家で 働かされて いたので、学校に 行かせて もらえなかった。だから 長い間、字を 読んだり 書いたり できなかった。そぼが 字を 習おうと 思った とき、もう 70さいを すぎて いた。その 年に なって ひまな 時間が 持てるように なったのだ。そぼは※孫に 教えて もらいながら 1つ 1つ おぼえて いった。年の せいで すぐには おぼえられなかったが、毎日 毎日 続けた。そして 時間は かかったが ひらがなを ぜんぶ おぼえて しまった。それから かたかな、漢字と つづけて いった。 そぼは 字を おぼえても すぐに わすれた。その ため ひまさえ あれば 紙に 字を 書いて いた。そんな そぼが 私は とても 好きだった。 ある 日 そぼは「たまご」を 漢字で 書くと「卵」と「玉子」の2つ ある けれど、どちらが 正しいのかと 聞いて きた。どんな ことでも 分からない ことを すぐに 質問する そぼを すばらしい 人だと 思った。今でも たまごを 見ると、その ときの ことを 思い出す。 だから いつも 思い出すのは 勉強して いる そぼだ。そぼは ことばでは 何でも 言わなかったが、いくつに なっても 勉強する ことは 大切だ、何さいでも 勉強できる、また 勉強の きかいが あるのは いい ことだと、教えて くれたような 気が する。 けれども 私は 勉強が 好きな 子どもでは なかった。漢字の 試験が あした あると 分かって いても あそんで いて、半分ぐらいしか できなかった。学校で 先生に おこられて 立たされたり のこって 勉強させられたり する ことも あった。 しかし 50さいを すぎた 今、私は なぜか まだ 勉強を つづけて いる。今は 勉強が いやではない。 こんな 自分を 見て、そぼの おかげかなと 思う ことが ある。あの ころ そぼに 字を 教えて いた ※いとこたちが、みんな 学校の 先生に なって いる。いとこたちも また、そぼから プレゼントを もらったのだと 思う。 ※孫：子どもの子ども※いとこ：おじやおばのこども
Món quà từ bà
Bà của tôi sinh vào thời đại Meiji (1868-1912).
Vì thế suốt một thời gian dài, bà tôi không thể đọc hay viết chữ.
Khi bà tôi có ý định học chữ thì đã quá 70 tuổi rồi.
Đến tuổi đó, bà tôi có nhiều thời gian rảnh rỗi.
Bà tôi vừa được những người cháu chi cho học và vừa nhớ từng chữ một.
Do tuổi tác cao nên bà tôi không thể thuộc ngay, nhưng bà tôi vẫn tiếp tục mỗi ngày.
Và tuy tốn thời gian nhưng bà tôi đã thuộc tất cả chữ viết hiragana.
Tiếp đó là katakana và kế tiếp là kanji.
Mặc dù ba tôi nhớ chữ nhưng lại quên ngay.
Vì vậy nếu có thời gian rảnh rỗi thì bà lại viết chữ vào giấy.
Một ngày nọ bà viết chữ "tamago" bằng kanji nhưng viết 2 chữ kanji và hỏi tôi cái nào đúng.
Tôi nghĩ bà tôi là người tuyệt vời khi có bất cứ cái gì không biết thì bà tôi hỏi.
Bây giờ cũng vậy, mỗi lần nhìn quả trứng thì tôi lại nhớ chuyện khi ấy.
Vì vậy cái mà lúc nào tôi cũng nhớ đó là người bà chăm học.
Trong ngôn ngữ, bà tôi chẳng nói bất cứ điều gì, nhưng tôi có cảm giác như được bà dạy cho rằng dẫu có bao nhiêu tuổi đi nữa thì việc học cũng là quan trọng, mấy tuổi cũng có thể học được, và có cơ hội để học tập là việc làm tốt.
Nhưng tôi khổng phải là đứa bé thích học.
Dẫu biết rằng ngày mai có bài thi kanji nhưng tôi vẫn cứ chơi, và chỉ học được khoảng phân nửa.
Ở trường cũng có khi tôi bị thầy cô tức giận, bị đứng, bị bắt ở lại học bài nữa…
Thế nhưng bây giờ khi đã quá 50 tuổi, không biết tại sao tôi vẫn tiếp tục học.
Hiện tại tôi không ghét học nữa.
Nhìn mình như thế này, cũng có khi tôi nghĩ không biết có phải là nhờ bà hay không nữa.
Các anh chị em họ dạy chữ cho bà tôi tất cả dều đã trở thành giáo viên ở trường.
Tôi nghĩ những người anh em họ cũng lại nhận được món quà từ bà tôi.
Là đứa trẻ ở lại trường chăm chỉ học bài.
