သဒ္ဒါ Soumatome သင်ခန်းစာ ၂၀ JLPT N4 သင်ခန်းစာ 20: ဝါကျစတိုင်များ: ယဉ်ကျေး၊ ရိုးရိုးနှင့် အတိုကောက်

သင်ခန်းစာ 20: ဝါကျစတိုင်များ: ယဉ်ကျေး၊ ရိုးရိုးနှင့် အတိုကောက်

Soumatome N4
သဒ္ဒါအချက် 8 ချက်
Point 1S20P_L20_G1

ポイント1: (1) ていねい体(たい)- ယဉ်ကျေးပုံစံ (အပိုင်း ၁)

①a. အလုပ်ခွင်တွင် အထက်လူကြီးနှင့် ပြောသည့်အခါ・①b. ပထမဆုံးတွေ့သူ သို့မဟုတ် မရင်းနှီးသူနှင့် ပြောသည့်အခါ

ယဉ်ကျေးပုံစံကို အလုပ်ခွင်ရှိ အထက်လူကြီး၊ ပထမဆုံးတွေ့သူ သို့မဟုတ် မရင်းနှီးသူနှင့် ပြောဆိုရာတွင် သုံးသည်။

လက်တွေ့ဥပမာများ (3)
田中たなか: 課長かちょう、あしたの会議かいぎは2時じからですか。
တနာကာ: ဌာနမှူးခင်ဗျာ/ရှင်၊ မနက်ဖြန်အစည်းအဝေးက ၂ နာရီကစတာလား။
課長かちょう: ああ、そうですね。
ဌာနမှူး: အင်း၊ ဟုတ်တယ်နော်။
学生がくせい: 申込書もうしこみしょの書かき方かたはこれでいいでしょうか。
ကျောင်းသား: လျှောက်လွှာကို ဒီလိုရေးရင် အဆင်ပြေမလားခင်ဗျာ/ရှင်။
Point 2S20P_L20_G2

ポイント1: (1) ていねい体(たい)- ယဉ်ကျေးပုံစံ (အပိုင်း ၂)

② ကြေညာချက်ကဲ့သို့ ယဉ်ကျေးသည့်နေရာများ・③ စာရေးရာတွင်လည်း မကြာခဏသုံး

ယဉ်ကျေးပုံစံကို ကြေညာချက်၊ ရုပ်သံထုတ်လွှင့်မှုကဲ့သို့ တရားဝင်အခြေအနေများနှင့် စာရေးရာတွင် မကြာခဏသုံးသည်။ ရင်းနှီးသူထံ စာရေးရာတွင် ရိုးရိုးပုံစံ သုံးနိုင်သည်။

လက်တွေ့ဥပမာများ (2)
<テレビ> アナウンサー: 大阪おおさかのあしたの天気てんきは晴はれでしょう。
တီဗီကြေညာသူ: မနက်ဖြန် အိုဆာကာမှာ ရာသီဥတု သာယာမယ်လို့ ခန့်မှန်းရပါတယ်။
手紙てがみ: 暖あたたかくなりました。その後ご、お元気げんきですか。
(စာ) ရာသီဥတု နွေးလာပါပြီ။ အဲဒီနောက် နေကောင်းပါသလား။
Point 3S20P_L20_G3

ポイント1: (2) ふつう体(たい)- ရိုးရိုးပုံစံ (အပိုင်း ၁)

① မိသားစု၊ သူငယ်ချင်းများနှင့် စကားပြောခြင်း・② မှတ်စု၊ နေ့စဉ်မှတ်တမ်း

ရိုးရိုးပုံစံကို မိသားစု၊ သူငယ်ချင်းများနှင့် ပြောဆိုရာတွင်၊ မှတ်စုနှင့် နေ့စဉ်မှတ်တမ်းရေးရာတွင် သုံးသည်။

လက်တွေ့ဥပမာများ (2)
きょう駅えきでカンさんに会あったよ。
ဒီနေ့ ဘူတာမှာ ကန်စံနဲ့ တွေ့ခဲ့တယ်။
3月がつ20日にち (日曜日にちようび) くもり 田中たなかさんと横浜よこはまへ行いった。
မတ် ၂၀ (တနင်္ဂနွေ) မိုးအုံ့။ တနာကာစံနဲ့ ယိုကိုဟားမားကို သွားခဲ့တယ်။
Point 4S20P_L20_G4

ポイント1: (2) ふつう体(たい)- ရိုးရိုးပုံစံ (အပိုင်း ၂)

③ သတင်းစာ

ရိုးရိုးပုံစံကို သတင်းစာရေးဟန်တွင် သုံးသည်။

လက်တွေ့ဥပမာများ (1)
1日にち9時じごろ、山手線やまてせんの原宿はらじゅく駅えきで事故じこがあり、電車でんしゃが10分ぷん遅おくれた。
၁ ရက်နေ့ ၉ နာရီခန့်တွင် ယာမာနိုတေးလိုင်း ဟာရာဂျုခုဘူတာ၌ မတော်တဆမှုဖြစ်ပြီး ရထား ၁၀ မိနစ် နောက်ကျခဲ့သည်။
Point 5S20P_L20_G5

ポイント1: (2) ふつう体(たい)- ရိုးရိုးပုံစံ (အပိုင်း ၃)

④ အစီရင်ခံစာ၊ ဆောင်းပါး・⑤ အထက်နှင့်အောက်အဆင့်လူများ ပြောဆိုခြင်း

ရိုးရိုးပုံစံကို အစီရင်ခံစာ၊ ဆောင်းပါးနှင့် ပညာရေးစာများတွင် သုံးပြီး စာဟန်စည်းမျဉ်းအလိုက် だ/である ကို မကြာခဏ သုံးသည်။ အဆင့်ကွာသူများ စကားပြောရာတွင် အထက်လူက ရိုးရိုးပုံစံ၊ အောက်လူက ယဉ်ကျေးပုံစံ သုံးနိုင်သော်လည်း အလိုအလျောက်စည်းမျဉ်းမဟုတ်ပါ။ ရင်းနှီးမှု၊ အဖွဲ့အစည်းယဉ်ကျေးမှုနှင့် အခြေအနေက ဆုံးဖြတ်ပြီး မသင့်တော်သော ရိုးရိုးပုံစံသည် တိုတောင်းကြမ်းတမ်းသလို ကြားနိုင်သည်။

လက်တွေ့ဥပမာများ (3)
多おおくの親おやは、子こどもに考かんがえることより覚おぼえることをすすめる。
မိဘအများစုက ကလေးတွေကို စဉ်းစားတာထက် မှတ်မိအောင်လုပ်ဖို့ တိုက်တွန်းကြတယ်။
先生せんせい: あしたは何時なんじごろ来くる?
ဆရာ: မနက်ဖြန် ဘယ်နှနာရီလောက် လာမလဲ။
学生がくせい: あしたは9時じに来きます。
ကျောင်းသား: မနက်ဖြန် ၉ နာရီမှာ လာပါမယ်။
Point 6S20P_L20_G6

ポイント2: (1) 縮約形(しゅくやくけい)- အတိုချုံ့ပုံစံ (အပိုင်း ၁)

အတိုချုံ့ပုံစံ ပြောင်းလဲနည်းများ

ရင်းနှီးသူများနှင့် ပြောရာတွင် အတိုချုံ့ပြောပုံကို မကြာခဏသုံးသည်။
Vてしまう → Vちゃう; Vでしまう → Vじゃう; Vている/Vていた → Vてる/Vてた; Vておく → Vとく; Vてはだめ → Vちゃだめ; Nではない → Nじゃない; Vのだ → Vんだ; Vなければ → Vなきゃ; V(ရိုးရိုးပုံစံ)と言った → V(ရိုးရိုးပုံစံ)って言った.

လက်တွေ့ဥပမာများ (10)
食たべてしまう → 食たべちゃう
စားပြီးသွားသည် → 食べちゃう.
飲のんでしまう → 飲のんじゃう
သောက်ပြီးသွားသည် → 飲んじゃう.
食たべている → 食たべてる
စားနေသည် → 食べてる.
食たべていた → 食たべてた
စားနေခဲ့သည် → 食べてた.
書かいておく → 書かいとく
ကြိုရေးထားသည် → 書いとく.
本ほんではない → 本ほんじゃない
စာအုပ်မဟုတ် → 本じゃない.
食たべたのだ → 食たべたんだ
စားခဲ့တာပါ → 食べたんだ.
食たべなければ → 食たべなきゃ
မစားရင်/စားရမယ် → 食べなきゃ.
食たべたと言といった → 食たべたって言いった
စားခဲ့တယ်လို့ ပြောခဲ့သည် → 食べたって言った.
食たべてはだめ → 食たべちゃだめ
မစားရဘူး → 食べちゃだめ.
Point 7S20P_L20_G7

ポイント2: (2) အခြေအနေအလိုက် စကားလုံးများ

တရားဝင်/ယဉ်ကျေးစကား ↔ ရင်းနှီးသည့် စကားပြောပုံ

စကားလုံးများသည် အခြေအနေနှင့် စာဟန်ကို ကိုက်ညီရမည်။ အောက်ပါအတွဲများသည် အနီးစပ်ဆုံးရွေးချယ်စရာများသာဖြစ်ပြီး အမြဲတမ်း တိုက်ရိုက်အစားထိုး၍မရပါ: しかし/だが ↔ だけど/けど; (行った)が/けれども ↔ (行った)けど; たいへん/非常に ↔ すごく/とっても; あまり ↔ あんまり; こちら/そちら/あちら/どちら ↔ こっち/そっち/あっち/どっち။ 「だって~もん」 သည် မိမိကိုကာကွယ်သည့် သို့မဟုတ် စိတ်ခံစားမှုပါသော အသံဖြင့် အကြောင်းပြပြီး အလွန်ရင်းနှီးကာ တစ်ခါတစ်ရံ ကလေးဆန်သလို ကြားနိုင်သဖြင့် တရားဝင် 「それは~からです」 နှင့် အသုံးအနှုန်းသဘော ကွာသည်။

Point 8S20P_L20_G8

ポイント2: (3) ရင်းနှီးသည့် စကားပြောတွင် ချန်လှပ်ခြင်း

は、が、を、か、〜ください、〜ですか တို့ကို မကြာခဏ ချန်လှပ်

ရင်းနှီးသည့် စကားပြောတွင် နားထောင်သူက ဆက်နွယ်မှုနှင့် ရည်ရွယ်ချက်ကို နားလည်နိုင်သေးလျှင် は・が・を・か ကဲ့သို့ ဝိဘတ်များနှင့် ~ください・~ですか ကဲ့သို့ ယဉ်ကျေးအဆုံးသတ်များကို ချန်လှပ် သို့မဟုတ် ချုံ့နိုင်သည်။ အမြဲမချန်လှပ်နိုင်ဘဲ မရှင်းလင်းမှုဖြစ်စေ၊ အလေးပေးချက်ပြောင်းစေ သို့မဟုတ် နားလည်ခက်စေလျှင် ထားရမည်။

လက်တွေ့ဥပမာများ (8)
(Lịch sự) このことばの意味いみを教おしえてください。
ယဉ်ကျေး: ဒီစကားလုံးရဲ့ အဓိပ္ပာယ်ကို ပြောပြပေးပါ။
(Giản lược) → このことばの意味いみ、教おしえて。
ရင်းနှီး: ဒီစကားလုံးအဓိပ္ပာယ် ပြောပြ။
(Lịch sự) あれは何なんですか。
ယဉ်ကျေး: ဟိုဟာက ဘာလဲခင်ဗျာ/ရှင်။
(Giản lược) → あれ、何なに?
ရင်းနှီး: ဟိုဟာ ဘာလဲ။
(Lịch sự) どこへ行いくのですか。
ယဉ်ကျေး: ဘယ်ကို သွားမှာလဲခင်ဗျာ/ရှင်။
(Giản lược) → どこ、行いくの?
ရင်းနှီး: ဘယ်သွားမလဲ။
(Lịch sự) 車くるまの運転うんてんができますか。
ယဉ်ကျေး: ကားမောင်းနိုင်ပါသလား။
(Giản lược) → 車くるまの運転うんてん、できる?
ရင်းနှီး: ကားမောင်းတတ်လား။