သဒ္ဒါ JLPT N2 Shinkanzen သင်ခန်းစာ 10: ～やら～やら・～といった (...စသည်တို့ / ဥပမာ...)

～やら～やら・～といった (...စသည်တို့ / ဥပမာ...)

JLPT N2
Shinkanzen N2 • 4 အဓိကသဒ္ဒါပုံစံ
Point 1N2_L10_G1

၁။ ～やら～やら (...တွေရော ...တွေရော / ...တာတွေရော ...တာတွေရော)

ဝါကျဖွဲ့စည်းပုံ
နာမ် N / Vる / I နာမဝိသေသန + やら

အဓိပ္ပာယ်: ဥပမာများကို ဖော်ပြရာတွင် သုံးပြီး၊ ဖော်ပြထားသောအရာများအပြင် အခြားအရာများစွာ ရှိသေးကြောင်းကို ညွှန်းဆိုသည်။
✓ အဓိပ္ပာယ်တူ စကားလုံးများကို ယှဉ်တွဲသုံးလေ့ရှိပြီး၊ ရှုပ်ထွေးများပြားသောအရာများ/အလုပ်များကို အစီအစဉ်မကျဘဲ စာရင်းပြုစုရာတွင် သုံးသည်။
✓ ပြောဆိုသူက အရာများစွာ ရှိနေသည်ဟု ခံစားရသောအခါ သို့မဟုတ် ရှင်းလင်းစွာ ကန့်သတ်၍မရသောအခါ (စိတ်ရှုပ်ထွေးမှု၊ အလုပ်များမှု၊ ရှုပ်ပွမှု အဓိပ္ပာယ်များ ပါဝင်သည်) တွင် အသုံးများသည်။

နမူနာဝါကျများ (6)
帰国前きこくまえは飛行機ひこうきの予約よやくをするやらお土産みやげを買かうやらで忙いそがしい。
နေရပ်မပြန်ခင် လေယာဉ်လက်မှတ်ဘွတ်ကင်လုပ်တာရော၊ လက်ဆောင်ဝယ်တာရောနဲ့ အလုပ်ရှုပ်နေတယ်။
東京大学とうきょうだいがくの学生がくせいは授業じゅぎょうやら部活ぶかつやらで毎日充実まいにちじゅうじつで忙いそがしい。
တိုကျိုတက္ကသိုလ်က ကျောင်းသားတွေက အတန်းတက်တာတွေရော၊ ကလပ်လှုပ်ရှားမှုတွေရောနဲ့ နေ့တိုင်း အလုပ်ရှုပ်ပြီး အဓိပ္ပာယ်ရှိရှိ ဖြတ်သန်းနေကြတယ်။
勝かったチームの選手せんしゅたちは、泣なき出だすやら飛とび上あがるやらさまざまに喜よろこびを表あらわした。
အနိုင်ရသွားတဲ့ အသင်းက ကစားသမားတွေက ငိုတဲ့သူကငို၊ ခုန်ပေါက်တဲ့သူကခုန်နဲ့ နည်းလမ်းအမျိုးမျိုးနဲ့ သူတို့ရဲ့ ဝမ်းသာမှုကို ဖော်ပြခဲ့ကြတယ်။
だまされたとわかったときは腹はらが立たつやら情なさけないやらで、気持きもちを抑おさえることができなかった。
အရူးခံလိုက်ရမှန်း သိလိုက်ရတဲ့အခါ ဒေါသထွက်တာရော၊ စိတ်ပျက်အားငယ်တာရောနဲ့ ကိုယ့်ခံစားချက်ကို မထိန်းနိုင်ခဲ့ဘူး။
娘むすめの結婚式けっこんしきの日ひは、うれしいやら寂さびしいやら複雑ふくざつな気持きもちだった。
သမီးရဲ့ မင်္ဂလာဆောင်နေ့မှာတော့ ဝမ်းသာတာရော၊ အထီးကျန်ဆန်တာရောနဲ့ ရှုပ်ထွေးတဲ့ ခံစားချက်ဖြစ်ခဲ့တယ်။
テーブルの上うえには、四角しかくいものやら丸まるいものやらいろいろな形かたちの皿さらが置おいてあった。
စားပွဲပေါ်မှာ လေးထောင့်ပုံတွေရော၊ အဝိုင်းပုံတွေရော ပုံစံအမျိုးမျိုးရှိတဲ့ ပန်းကန်တွေ တင်ထားတယ်။
Point 2N2_L10_G2

၂။ ～というか～というか (...လို့ပြောရမလား ...လို့ပြောရမလား)

ဝါကျဖွဲ့စည်းပုံ
ရိုးရိုးပုံစံ + というか
* Na နာမဝိသေသန だ / နာမ် N だ

အဓိပ္ပာယ်: ဒီလိုပြောရမလား၊ ဟိုလိုပြောရမလား... (အချုပ်အားဖြင့်)။
✓ အရာဝတ္ထု သို့မဟုတ် ဖြစ်ရပ်တစ်ခုကို ရှင်းပြရာတွင် သုံးသည်။ ပြောဆိုသူက အပြောအဆို/သုံးသပ်ချက် နှစ်မျိုးကို ဖော်ပြသော်လည်း မည်သည့်အရာက ပိုမှန်ကန်ကြောင်း အတိအကျ မဆုံးဖြတ်နိုင်သောအခါတွင် သုံးသည်။

နမူနာဝါကျများ (6)
課長かちょうに叱しかられたとき、恥はずかしいというか、悔くやしいというか、言いい表あらわせない気持きもちだった。
မန်နေဂျာဆီက အဆူခံရတုန်းက ရှက်တယ်လို့ ပြောရမလား၊ မကျေမနပ်ဖြစ်တယ်လို့ ပြောရမလား၊ စကားနဲ့ ဖော်ပြလို့မရတဲ့ ခံစားချက်မျိုး ဖြစ်ခဲ့တယ်။
君きみは人ひとの影響えいきょうを受うけやすいというか、自分じぶんの考かんがえがないというか、信念しんねんがないのかね。
မင်းက တခြားသူတွေရဲ့ လွှမ်းမိုးမှုကို ခံရလွယ်တယ်လို့ ပြောရမလား၊ ကိုယ်ပိုင်အတွေးအခေါ် မရှိဘူးလို့ ပြောရမလား၊ အချုပ်ကတော့ ယုံကြည်ချက် မခိုင်မာဘူးပေါ့နော်။
この部屋へやは、仕事場しごとばというか物置ものおきというか、とにかく仕事しごとに必要ひつような物ものが全部置ぜんぶおいてあるんです。
ဒီအခန်းက အလုပ်ခန်းလို့ ပြောရမလား၊ စတိုခန်းလို့ ပြောရမလား၊ အချုပ်ကတော့ အလုပ်အတွက် လိုအပ်တဲ့ ပစ္စည်းတွေ အကုန် ဒီမှာထားတာပါ။
私わたしは合格ごうかくしたが、親友しんゆうは不合格ふごうかくだった。うれしいというか、残念ざんねんというか、複雑ふくざつな気持きもちだ。
ကျွန်တော်ကတော့ စာမေးပွဲအောင်တယ်၊ ဒါပေမယ့် သူငယ်ချင်းကတော့ ကျသွားတယ်။ ဝမ်းသာတယ်လို့ ပြောရမလား၊ ဝမ်းနည်းတယ်လို့ ပြောရမလား၊ ခံစားချက်တွေ ရှုပ်ထွေးနေတယ်။
今いまの私わたしの気持きもちですか。そうですねえ。退職たいしょくしてほっとしたというか寂さびしいというか、複雑ふくざつです。
အခု ကျွန်တော့်ရဲ့ ခံစားချက်လား။ ဘယ်လိုပြောရမလဲ။ အလုပ်ထွက်လိုက်ရလို့ သက်သာရာရသွားတယ်လို့ ပြောရမလား၊ အထီးကျန်တယ်လို့ ပြောရမလား၊ ရှုပ်ထွေးပါတယ်။
あの子こは元気げんきがいいというか落おち着つきがないというか、静しずかにじっとしていない子こです。
အဲဒီကလေးက တက်ကြွတယ်လို့ ပြောရမလား၊ မငြိမ်မသက်ဖြစ်နေတယ်လို့ ပြောရမလား၊ အချုပ်ကတော့ ငြိမ်ငြိမ်လေး မနေတတ်တဲ့ ကလေးပါ။
Point 3N2_L10_G3

၃။ ～にしても / ～にしろ / ～にせよ (...ဖြစ်စေ ...ဖြစ်စေ)

ဝါကျဖွဲ့စည်းပုံ
နာမ် N / Vる / Vない + にしても / にしろ / にせよ

အဓိပ္ပာယ်: ဒီဥပမာပဲဖြစ်ဖြစ် ဟိုဥပမာပဲဖြစ်ဖြစ် တူညီတဲ့ အကြောင်းအရာကိုသာ ဆိုလိုသည် (A ဖြစ်စေ၊ B ဖြစ်စေ...)။
✓ အမျိုးအစားတူ ဥပမာနှစ်ခု သို့မဟုတ် ဆန့်ကျင်ဘက် အဓိပ္ပာယ်ရှိသော ဥပမာနှစ်ခုကို ပြရန် ဤပုံစံကို ၂ ကြိမ် ထပ်ခါတလဲလဲ သုံးသည်။
✓ နောက်ဝါကျသည် ပြောဆိုသူ၏ ဆုံးဖြတ်ချက်၊ အကဲဖြတ်ချက်ကို ဖော်ပြသော ဝါကျဖြစ်လေ့ရှိသည်။
✓ にせよ နှင့် にしろ သည် にしても ထက် ပို၍ တရားဝင်ဆန်ပြီး ခက်ခဲသော အသုံးအနှုန်းများဖြစ်သည်။

နမူနာဝါကျများ (10)
古ふるい家いえを買かうにしても、借金しゃっきんしなければならない。
အိမ်အဟောင်းကို ဝယ်မယ်ဆိုရင်တောင်မှ အကြွေးယူရမှာပဲ။
忙いそがしいにしても、食事しょくじをしないのはよくない。
အလုပ်များတယ်ဆိုရင်တောင်မှ အစာမစားတာက မကောင်းဘူး။
将来家しょうらいいえを買かうにしろ買かわないにしろ、貯金ちょきんはしておこう。
အနာဂတ်မှာ အိမ်ဝယ်သည်ဖြစ်စေ၊ မဝယ်သည်ဖြစ်စေ၊ ပိုက်ဆံတော့ စုထားမယ်။
野菜やさいにしても魚さかなにしても、料理りょうりの材料ざいりょうは新鮮しんせんさが第一だいいちです。
ဟင်းသီးဟင်းရွက်ဖြစ်စေ ငါးဖြစ်စေ၊ ဟင်းချက်စရာ ပါဝင်ပစ္စည်းတွေမှာ လတ်ဆတ်မှုက ပထမဆုံး အရေးအကြီးဆုံးပဲ။
勉強べんきょうをするにしても仕事しごとをするにしても、計画けいかくを立たててからやったほうがいい。
စာလုပ်တာပဲဖြစ်ဖြစ်၊ အလုပ်လုပ်တာပဲဖြစ်ဖြစ် အစီအစဉ်ဆွဲပြီးမှ လုပ်တာက ပိုကောင်းတယ်။
この靴くつは二千円にせんえんにしても高たかいです。
ဒီဖိနပ်က ယန်း ၂၀၀၀ ဆိုရင်တောင်မှ ဈေးကြီးတယ်။
テレビにしろ新聞しんぶんにしろ、ニュースには主観しゅかんが入はいってはいけない。
တီဗီမှာပဲဖြစ်ဖြစ် သတင်းစာမှာပဲဖြစ်ဖြစ်၊ သတင်းထဲမှာ ကိုယ်ပိုင်အမြင်တွေ ထည့်ရေးလို့မရဘူး။
入院にゅういんするにしろ通院つういんするにしろ、かなりのお金かねがかかるかもしれない。
ဆေးရုံတက်ရသည်ဖြစ်စေ ပြင်ပလူနာအဖြစ် သွားပြရသည်ဖြစ်စေ၊ ပိုက်ဆံ တော်တော်လေး ကုန်နိုင်တယ်။
与党よとうにせよ野党やとうにせよ、リーダーは責任せきにんが重おもい。
အာဏာရပါတီပဲဖြစ်ဖြစ် အတိုက်အခံပါတီပဲဖြစ်ဖြစ်၊ ခေါင်းဆောင်ဆိုတဲ့သူက တာဝန်ကြီးတယ်။
論文ろんぶんを書かくにせよ討論とうろんをするにせよ、十分じゅうぶんにデータを集あつめておく必要ひつようがある。
စာတမ်းရေးတာပဲဖြစ်ဖြစ် စကားစစ်ထိုးတာပဲဖြစ်ဖြစ်၊ ဒေတာတွေကို လုံလောက်အောင် စုဆောင်းထားဖို့ လိုအပ်တယ်။
Point 4N2_L10_G4

၄။ ～といった (...ကဲ့သို့သော)

ဝါကျဖွဲ့စည်းပုံ
နာမ် (N) + といった

အဓိပ္ပာယ်: ဥပမာများစွာကို ထုတ်ပြပြီးနောက် ယင်းဥပမာများ၏ တူညီသော အချက်ကို အနှစ်ချုပ်ပြသည်။
✓ ဥပမာပေးစရာများစွာ ရှိကြောင်းကို ပြသသော စကားလုံးများနှင့် တွဲသုံးသည်။
✓ အရာဝတ္ထုများကို စာရင်းပြုစုရာတွင် သုံးသော や, とか စသည့် စကားလုံးများနှင့် တွဲသုံးလေ့ရှိသည်။

နမူနာဝါကျများ (5)
京都きょうととか鎌倉かまくらといった古ふるい町まちには寺てらが多おおい。
ကျိုတိုတို့ ကာမာကူရာတို့လို ရှေးဟောင်းမြို့တွေမှာ ဘုရားကျောင်းတွေ အများကြီးရှိတယ်။
この大学だいがくには、中国ちゅうごく、日本にほん、韓国かんこくといったアジアの国々くにぐにからの留学生りゅうがくせいが多おおい。
ဒီတက္ကသိုလ်မှာ တရုတ်၊ ဂျပန်၊ ကိုရီးယား စတဲ့ အာရှနိုင်ငံတွေကလာတဲ့ နိုင်ငံခြားကျောင်းသားတွေ အများကြီးရှိတယ်။
私わたしはケーキ、ポテトチップス、ハンバーガーといったカロリーの高たかいものが大好だいすきなんです。
ကျွန်တော်က ကိတ်မုန့်၊ အာလူးကြော်၊ ဟမ်ဘာဂါလို ကယ်လိုရီများတဲ့ အစားအစာတွေကို အရမ်းကြိုက်တာ။
にんじんやピーマンやかぼちゃといった色いろの濃こい野菜やさいは緑黄色野菜りょくおうしょくやさいといって、体からだにとてもいいですよ。
မုန်လာဥနီ၊ ငရုတ်ပွနဲ့ ရွှေဖရုံသီးလို အရောင်ရင့်တဲ့ ဟင်းသီးဟင်းရွက်တွေကို အစိမ်းရောင်နဲ့အဝါရောင်ဟင်းသီးဟင်းရွက်တွေလို့ခေါ်ပြီး၊ ခန္ဓာကိုယ်အတွက် အရမ်းကောင်းပါတယ်။
「エコ」という言葉ことばは、「環境かんきょうにいい」といった意味いみで使つかわれるようになった。
'Eco' ဆိုတဲ့ စကားလုံးကို 'သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်အတွက် ကောင်းမွန်တဲ့' ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ်မျိုးနဲ့ သုံးလာကြတယ်။
ယခင်သင်ခန်းစာ (9)သင်ခန်းစာမာတိကာသို့နောက်သင်ခန်းစာ (11)