Kosakata Nihongo Soumatome N3 Minggu 4 Hari 1: Mari pergi ke sekolah ①

Tokui na kamoku wa sūgaku de, nigate na no wa eigo da.

→ Mata pelajaran yang paling saya kuasai adalah matematika, sedangkan yang paling lemah adalah bahasa Inggris.

Kono gakkō de wa, geijutsu no kyōka ni chikara o irete iru.

→ Sekolah ini berfokus pada mata pelajaran seni.

Chichi wa ryōri ga tokui de, maishūmatsu tsukutte kureru.

→ Ayah saya pandai memasak dan memasak untuk kami setiap akhir pekan.

Undō ga nigate na node, taiiku no jikan wa amari suki de wa nai.

→ Karena saya tidak pandai olahraga, saya tidak terlalu menyukai pelajaran olahraga.

Kyō no kokugo no jugyō de wa, kanji no tesuto ga atta.

→ Hari ini ada tes kanji di pelajaran Bahasa Jepang.

Shōgakkō no sansū de, tashizan o narau.

→ Kami belajar penjumlahan dalam pelajaran berhitung di sekolah dasar.

Rika no jikken de, shokubutsu no kansatsu o shita.

→ Kami mengamati tanaman dalam eksperimen sains.

Shakai no jugyō de wa, sekai no rekishi o mananda.

→ Kami belajar sejarah dunia dalam pelajaran IPS.

Taiiku no jikan ni, kurasumēto to sakkā o shita.

→ Saya bermain sepak bola dengan teman sekelas saat pelajaran olahraga.

Mōbenkyō shite, akogare no shiritsu kōkō ni nyūgaku shita.

→ Saya belajar sangat keras dan masuk SMA swasta yang saya impikan.

Ani wa ie kara chikai kōritsu kōkō ni nyūgaku shita.

→ Kakak laki-laki saya masuk SMA negeri yang dekat dari rumah.

Shōrai wa kokuritsu daigaku ni nyūgaku shite, igaku o manabitai.

→ Di masa depan, saya ingin masuk universitas negeri dan belajar kedokteran.

Hiruyasumi ni tomodachi to oshaberi o suru no ga tanoshimi da.

→ Saya menantikan saat mengobrol dengan teman-teman pada waktu istirahat siang.

Haha ga mainichi tsukutte kureru obentō wa totemo oishii.

→ Bekal yang dibuatkan ibu setiap hari sangat enak.

Shōgakkō no kyūshoku de, karē ga deru hi wa ureshii.

→ Saya senang pada hari ketika kari disajikan untuk makan siang sekolah dasar.

Atarashii jikanwari o kakunin shite, kyōkasho o junbi suru.

→ Saya memeriksa jadwal pelajaran baru dan menyiapkan buku pelajaran.

Nyūgakushiki de, kōchō sensei no hanashi o shinken ni kita.

→ Saya mendengarkan pidato kepala sekolah dengan serius pada upacara masuk sekolah.

Sotsugyōshiki no hi, minna de kinen shashin o totta.

→ Pada hari kelulusan, kami berfoto kenang-kenangan bersama.

Taichō ga warukatta ga, ganbatte jugyō ni shusseki shita.

→ Walaupun kondisi badan kurang baik, saya berusaha hadir di kelas.

Hōji no tame ni, ashita no jugyō o kesseki suru.

→ Saya akan absen dari kelas besok karena ada upacara peringatan.

Ie kara gakkō ga tōi node, mainichi basu de tsūgaku shite iru.

→ Karena rumah jauh dari sekolah, saya pergi ke sekolah naik bus setiap hari.

Man'in densha de tsūkin suru no wa, kanari tsukareru.

→ Pergi bekerja dengan kereta yang penuh sesak cukup melelahkan.

Ima wa tesuto kikan na node, gakki no naka de ichiban isogashii.

→ Sekarang sedang masa ujian, jadi ini waktu tersibuk dalam semester.

Kongakki koso, seiseki o agetai to omotte iru.

→ Semester ini saya benar-benar ingin meningkatkan nilai.

Zenki no shiken kekka ga kaette kita.

→ Hasil ujian semester pertama sudah keluar.

Kōki kara atarashii zemi ga hajimaru.

→ Seminar baru dimulai pada semester kedua.

Kare to wa onaji gakunen da ga, kurasu wa chigau.

→ Saya dan dia berada di tingkat kelas yang sama, tetapi kelas kami berbeda.

Sensei ga yasumi datta node, ichijikanme wa jishū ni natta.

→ Karena guru tidak hadir, pada jam ini kami belajar mandiri.

Tesuto ga hajimaru mae ni, enpitsu o kezutte oku.

→ Saya meraut pensil dulu sebelum tes dimulai.

Monosashi o tsukatte, seikaku ni nagasa o hakaru.

→ Mengukur panjang dengan akurat menggunakan penggaris.

Nōto ni chokusen o hiku tame ni, jōgi o tsukau.

→ Menggunakan penggaris untuk membuat garis lurus di buku catatan.

Kakeibo o tsukete, kongetsu no shishutsu no gōkei o dasu.

→ Mencatat pembukuan dan menghitung total pengeluaran bulan ini.

Otsuri ga machigatte inai ka, anzan de keisan suru.

→ Menghitung di luar kepala untuk mengecek apakah kembaliannya benar.

Kodomo ni yubi o tsukatte tashizan o oshieru.

→ Mengajarkan penjumlahan kepada anak menggunakan jari.

Go ni san o tasu to, hachi ni naru.

→ 5 ditambah 3 hasilnya 8.

Hikizan wa tashizan yori mo sukoshi muzukashii.

→ Pengurangan sedikit lebih sulit daripada penjumlahan.

Jū kara yon o hiku to, roku ni naru.

→ 10 dikurangi 4 hasilnya 6.

Kuku o anki shite, kakezan o hayaku dekiru yō ni suru.

→ Menghafal tabel perkalian agar bisa mengalikan dengan cepat.

San ni yon o kakeru to, jūni ni naru.

→ 3 dikali 4 hasilnya 12.

Amari no aru warizan o renshū suru.

→ Berlatih pembagian yang ada sisanya.

Jūni o san de waru to, yon ni naru.

→ 12 dibagi 3 hasilnya 4.